實習機構：佛光山編藏處

實務實習輔導教師：慧宜法師

校外指導委員：編藏處團隊

實習生：謝喬茹

學號：1011002

班級：4年級

已累積實習時數：68.5小時

週別： 2

日期：104.08.14

一、工作內容

實習生工作的性質和內容：

1. 校稿。
2. 查證資料。

二、實習

檢討

與心得

心得與感想：

    今天我依然沒有查到「癭-女+瓦」，倒是重複翻一次磧砂藏，並沒有這個字，而是統一寫作「癭」，因此並沒有完成這項任務，宣告暫時告一段落。我們今天終於把《解脫道論》校對完了，大多數都是修改「脩」這一字，而讓我疑惑的是在底本也是兩個修都有使用，然而這修與脩究竟使用在什麼地方，是否有微微的涵義或用法不同，不然為何不能做一次性轉換的舉動。而師父今天講我們做過校對的稿子檢查了一遍，發現的我的《三法度論》卷下還有關於「折題」的問題上解決，原來我的《三法度論》有那麼多層關卡，不僅有造字、轉換字，現在還有折題，真是太有趣了。每次校稿都在期待新鮮字出現，但又會期盼不要出來太高難度的字，這也讓我有機會可以去翻閱各種字典，這也是在校稿中的樂趣所在，翻閱前還會有腦力激盪，因為抉擇工具書要翻閱哪一本出現的機率較為大，連翻閱工具書都是要經過深思熟慮的，要歪打正著也不是不可能，但是這就要靠許多運氣，首先會拿最常翻的那一本，如果沒有還是得靠好好思考才能節省翻閱過程中所浪費的時間。

    下午是查證資料的課程，非常有趣，在學校經常使用到的CBETA在今天告訴我們什麼是凡人與神人的差別，也在這裡告訴我們關鍵字的重要性。因為一樣是一段經文，在師父的思維之下與我們所認為的關鍵字是截然不同的，然而所查詢的經文也是不同。而今天有目標性的學習如何藉由其他資料來協助經文標點，感覺非常的受用，因為在學校雖然也會用到一樣的方式，但使用時我完全不會去考慮到年代的重要性，完全忘記年代也占據非常大的份量，而在編藏處最大受用就是我會注意年代與資料的關係，並且考慮可參考性，感覺有點小專業，做完一題還會偷偷地笑，因為不知道怎麼完成的，迷迷糊糊的不熟悉。今天的練習沒有一定的答案，因為每一個人看到的面向是不同的，但唯一確定的是有一個最為妥當的答案，可以讓標點更加完善的經文參考。

     晚上，是電影讀書會的課程，這是幾天以來可以說是最為受用的一堂課，因為我們往往不會注意到身邊的人事時地物都是我們學習的對象，如我們在佛光山，可以讓大家共同學習的好榜樣即是星雲大師；如我們在編藏處，可以讓我們學習的好榜樣即是帶領我們的善知識們，不管如何，在何處，我們的學習對象無處不在，但是我們經常會遺忘這一點。而今天晚上這門課所播放的四部小小短片，雖然短，精巧動人，主角江振誠的細細分享觸動人心，巧妙的引導試課程，傾囊相授，這是受用一輩子的，或許是時代相近，年齡相距不大，讓我們看見我們或許可以向他看齊，學習他的觀念。世界名廚江振誠，這位年輕的小夥子，有著清晰的邏輯思辯能力，以及靈巧看事物的國際觀，在他身上，也讓我感覺到佛光山的發展也如同江振誠口中的同步，每個人都有著信任對方的默契，有共同目標，然而，這也是一個事業是否穩固發展的重要關鍵。因為每有任何成功是偶然的，學會廣角看世界，世界更美好，創意就在生活中，我們要好好加油!不要忘記自己的初心。   

三、每週工作心得及期待

工作心得或預定的工作計畫與期待：

以下期許自己:

1. 愛上CBETA。
2. 校對時眼睛要明亮。
3. 工具書使用更加熟練。
4. 每天都要找到不一樣的樂趣。

四、督導老師評語